您现在的位置 -- 德育课堂
  • 德育在通用技术课堂教学中的渗透
  • 【添加时间:2015-04-28】 【浏览次数:1704
  • 德育在通用技术课堂教学中的渗透

    新课程标准把德育放在十分重要的地位,新课程的培养目标要求我们:要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义、遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。作为一名通用技术教师,在进行通用技术教学时,应自觉坚持把德育放在首位,充分挖掘教材中的德育因素,利用课堂渗透德育内容,把新课程的培养目标落实到每一节课堂。

    一、正人先正己----德育教学对通用技术教师自身的要求。

    新课程标准中提到,在课堂,教师要以民主的态度与学生进行协商,做到尊重学生,信任学生、关心学生。是变以说教为主,转变为学生德育活动的组织者、引导者、参与者。要与学生建立平等的朋友式的师生关系,因此,教师要加强学习,注重个人道德修养,提高个人道德素质,在整个教学活动中,要以教师自己的人格魅力,高尚师德,以教师自己的言谈、举止、穿戴、情感、严谨的治学态度等等给学生留下好印象,在各方面给学生起到模范带头作用,也就是应当以身立教,率先垂范,把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。

    二、通用技术课堂教学中德育的主要体现

    在通用技术课堂教学中,我们要做的不仅仅是培养学生的技术素养,还应该在社会生活、思想道德等方面发挥导向作用,其具体做法主要体现在以下几个方面:

    ?? 1.激发爱国情感

    众所周知,技术在社会发展中的作用非常巨大,它促进了社会生产的发展,丰富了文化的内容,改变了社会生活的方式,是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。我国是世界四大文明古国之一,在五千年的文明史上,有很多技术是由我们国家独创的,在教学过程中,可以适当地引用一些关于这方面的例子,使学生为自己生为一个中国人而感到自豪,进而激发他们的爱国主义激情,培养爱国主义思想。这样的例子有很多,例如,造纸术是我国古代“四大发明”之一,纸的发明和发展,大大推动了人类文化知识的记载、传播和提高。从公元前2世纪起,我国高水平的造纸术一直领先世界2000年。随着科技的发展,造纸术一直在不断的改进之中。公元7世纪,造纸术经朝鲜传入日本,公元8世纪传到阿拉伯,后来传入整个欧洲。造纸术的事实再一次证明,我们的祖先为世界文化的发展、人类的文明的进步做出过巨大的贡献。199081822日在比利时马尔梅迪举行的国际造纸历史协会第20届代表大会一致认定,蔡伦是造纸术的伟大发明家,中国是造纸的发明国。

    又如在讲到?技术的价值?一课时,引入的案例是神舟系列飞船,中国飞天第一人杨利伟。航天技术是一个国家现代技术综合发展水平的重要标志,神舟系列飞船的研制成功反映了我国综合实力的强大,作为中国人理应感到自豪。同时,我们也感受到了压力,祖国的未来要靠我们去建设,我们不能逊色于前辈们,就这样自然而然地在课堂教学中进行了爱国主义教育。?

    ?? 2、增强专利意识

    ?? 专利是通用技术课程中的教学内容,通过这部分教学,要让学生树立牢固的专利意识。尽管专利法已经实施了12年,但是许多国民的专利法律意识仍较薄弱,猖獗的盗版行为和薄弱的专利意识,不仅让专利授权商蒙受了一定程度上的经济损失,更是让专利授权在中国内地市场的发展受到了阻碍。因此,专利教育更应从课堂抓起,培养学生的专利意识,知道盗版、仿制等行为不仅是失德的行为,更是违法的行为,与我们日常看到的偷、抢性质并无不同,进而唤起社会公众的专利意识,让越来越多的单位和个人通过法律手段保护自主创新成果。

    ?? 3、树立环保观念

    ?? ?日益恶化的环境污染和生态破坏已经威胁到了人类的生存,引起了人们的高度关注。因此有必要把保护环境、废品再生利用的教育深入到课堂,认识到:垃圾其实是放错地方的资源。有很多教学内容都可以用环保材料或废旧材料进行操作,如“设计的一般过程”学生制作作品的时候,尽量用废旧纸箱制作模型;在“设计的一般原则”课堂上,尽量减少一次性筷子、纸杯等不环保材料的使用,而尽量收集一些废弃的材料作为原料;在插花艺术课堂,可以使用旧的报纸杂志等为材料等,开动脑筋,变废为宝。

    4、培育文明礼仪

    文明观念的培育不可一蹴而就,利用通用技术课堂,我们可以不断地渗透和培育。例如:在“汽车驾驶”选修课上,教师讲解和示范汽车大灯,在夜间,远光与近光如何使用的时候,可以适时穿插“与人方便,与己方便”的道德观;在驾驶培训时,要灌输“礼让三先”、“宁停三分,不抢一秒”的驾驶观;在茶艺课堂,在向学生讲解沏茶、品茶方法的同时,一定要同时穿插讲解品茶应注意的礼节:怎样续茶、怎样为客人安排座位、茶壶怎样放置何时擦拭、穿着注意要点等等;在烘焙课上,必须在原材料的采买、制作前后卫生习惯的养成等方面对学生提出明确要求等等。

    5、培养团队协作精神

    在通用技术教学中,需要学生动手操作的内容很多,个人是无法独立完成的。要让学生分组讨论并提出自己的观点,然后按小组动手操作制作。在这样的过程中,教师要有意识地让大家相互学习、取长补短,共同进步,体验了团结协作带来的快乐,这不仅能有效地提高学生的集体协作能力、人际关系的处理能力,而且还能培养他们的团队精神。

    “课课有德育,人人是德育工作者”,在通用技术课上进行德育渗透对学生的成长会起到很好的作用,教师要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的自然性,在技能培训与德育渗透上把好度,以期收到“技术与道德”双优的教育功效,造就现代社会的有用之才。

    (学生工作处 薛爱国)

    ?

网站首页 | 联系我们 | 收藏本站 | 联系我们
  • 365的滚球_365滚球盘免费投注_365的滚球????版权所有
  • 地址:江苏省如皋市丁堰镇????电话:0513-88561045
  • 苏ICP备12079234号